本文转自：无锡日报
□ 殷俊杰
近期，无锡不少中小学都开展了“班班有歌声”行为，学生们在一都自排歌曲、自编跳舞，终点欢欣。把学生们从孔殷的学习中自如出来，唱唱歌、跳跳舞，既有助于考试个情面操，又能丰富课余生计。与这些场景违抗的是，现时锤真金不怕火中“唯分数论”还有不小市集，浅易把“分数”当成学生学习的全部，把学习和考试径直画上等号，背离了锤真金不怕火的初志。
锤真金不怕火评价尺度不行只围绕“升学率”。天然，升学率是想到学校锤真金不怕火收效的热切尺度，但不是惟一的。淌若只是盯着升学率，那学生就成了“考试机器”，而学校的锤真金不怕火也就成了“应考锤真金不怕火”。锤真金不怕火的评价尺度应该是多维多向的，现时宇宙各地中小学不竭开启每天一节体育课，无锡好多小学都开展“班班联赛”，等于让孩子们走出教室、走向操场，通过绽开增强体质，让学生更好地学习成长。学生既要有矫健的形体，又要有健康的心境，是以学校还应把“育东谈主”放在热切位置。好多学校开设了“念念政讲坛”“国粹课堂”，不单心扉学生的学习得益，更顾惜品德锤真金不怕火，培养健康、进取、向善的青少年，这亦然锤真金不怕火的应有之义。
锤真金不怕火各样化，才能促成长。已经，“学好数理化，走遍寰宇都不怕”确凿是人所共知的说法。如今，跟着信息化高速发展，淌若只盯着数理化，便会限制学生的眼界和念念维，让成长之路变得短促。畴昔那种“盯着考试持学习”的作念法，导致好多学生只会死记硬背，致使在高压之下产生心境和念念想服务。让学生在学校健康好意思瞻念成长，就要拓展锤真金不怕火形式，比如一些学校在持好基础锤真金不怕火的同期，开展齐唱、跳舞、体育、机器东谈主等社团行为，组织欢喜农场、志愿服务等级二课堂。无锡好多学校把二胡、锡绣、锡剧等带进了校园，展现出“非遗+锤真金不怕火”的私有魔力。这些形式各样的锤真金不怕火，既培养了学生多元的兴味爱重，又促进学生身心全面发展。
在现时中考、高考的大配景下，有些家长觉得，孩子把主课学习持好就行了，服从孩子除了学习，对其他事物知之甚少、孤陋寡闻，长大后反而凡俗无奇。主课要学好，副课也要拓展好，稀奇是现时东谈主工智能迅猛发展，在科技限度培养学生的调动才略尤为热切。无锡行为物联网产业、智能制造高地，东谈主工智能等将来产业发展渐入佳境，学校不错依托这些上风资源，真切“AI+锤真金不怕火”改进，诞生中小学东谈主工智能锤真金不怕火本性课程，打造AI锤真金不怕火育东谈主场景，让东谈主工智能走进中小学课堂，引发学生学习东谈主工智能、投身科技限度的能源，培养更多的“将来科学家”“将来工程师”。
总之，锤真金不怕火需要“分数”，但分数不是锤真金不怕火的全部，“唯分数论”只会让锤真金不怕火走进死巷子。锤真金不怕火需要升学率，激动学生学习进取，但更要“成才率”，培养更多健康向善、乐不雅进取的高提示学生。
（作家系某队列拓荒员）