本文转自：中国西宾报
北京师范大学亚太实验学校
以生命西宾点亮学生心灵之光
赵金龙 李想浓
2025年10月，北京师范大学亚太实验学校校本讲义《璀璨的生命》（高中版）出书刊行。该书以“当然生命—社会生命—精神生命”为眉目，通过搭建“生命与自我、生命与他东说念主、生命与社会、生命与当然”四大框架，层层递进随同学生成长。该书成为学校的选藏西宾资源，也为现时的生命西宾提供了新的注解。
“西宾的实质是生命的对话。”北京师范大学亚太实验学校校长徐向东示意，西宾的终极指标不是培养“更明智的用具”，而是培养更圆善的东说念主，以及与他东说念主和世界设立专诚旨贯串的才能。
直面西宾挑战，促进学生成长
跟着经济社会的快速发展，种种热诚压力身分增多，给学校西宾带来了新的挑战。校长徐向东说：“生命西宾吵嘴常伏击的西宾鸿沟，学校西宾的重点必须紧随时期发展发生长远改变。”学校将西宾视为一个生命润泽的流程，放弃用具化、功利化的西宾不雅，转而温煦东说念主的生命圆善性、成长自主性与精神丰盈性，强调西宾对个体生命的全面渗入、陆续润泽与深层叫醒。学校以“三维生命不雅”回来西宾本真，通过拓展生命的长度（当然属性）、宽度（社会属性）、高度（价值属性）三个维度凝华成个体特有的“生命亮度”，促进学生全面而有个性发展。
“由木到林再到森”，构建育东说念主重生态
“二十年磨一剑”，北京师范大学亚太实验学校的生命西宾，前后阅历了“由木到林再到森”的五个阶段。
2004年至2007年是“起步筑基”阶段，以斥地首套生命西宾校本讲义《璀璨的生命》为符号性打破效果。
2008年至2011年是“协同现实”阶段，聚焦深化家校配合形状（该经营效果获批寰球西宾科学蓄意课题立项）和丰富主题步履内涵。学校创造性联想，常态化、轨制化、系列化地开展诸如主题庙会、电影节、艺术节等丰富多彩的生命西宾主题步履。
2012年至2015年是“统整合一”阶段，符号着学校的生命西宾完结从局部课程到系统构建的要道跃升。学纠认真建造了“生命为本，浸润为径”的西宾玄学，明确了培养“有根、有魂、有识、有能”时期新东说念主的育东说念主指标，并构建了结构了了、阴私全面的“生命·浸润”课程体系。
2016年至2022年是“交融新成”阶段，学校主动将生命西宾置于更纷乱的时期配景中，完结内涵的深度拓展与多维度交融。
2023年于今是“打破转换”阶段，学纠正积极探索生命西宾的新样态，责任重点进一步转向“内在生命引发”。
转换现实旅途，打破育东说念主领域
生命西宾不是别辟门户，而是让每节课、每项步履王人渗入生命成长的营养。
为了让生命西宾信得过从理念走向现实，学校从四个维度最先，打破育东说念主领域，焚烧生命潜能。
学科教养防范生命对话，强调学习者的成长和想维的发展。举例，语文课通过杜甫诗歌探讨“性射中的难熬与越过”，生物课借“细胞分化”揭示生命历程的奥密，体育课在团队竞技中培养学生的抗挫力。
将生命西宾融入环境创设，使其成为无声的育东说念主力量。举例，在小学楼每个转角处竖立“红色专栏”，让红色基因潜移暗化地融入学生血脉；将楼说念打发成动植物标本长廊，让学生感受生命的神奇与种种性。
用步履解说株连，以力行彰显担当。举例，濒临疫情，学生主导编写《一齐讲生命的故事》校本讲义（已认真出书）；在温榆河边开展明智生态实验和生命种种性督察，让绿色环保不再是止逸想梅。
校家社共育，三方协力督察生命成长。学校如期邀请驰名众人学者开办讲座，家长论坛共享“慈祥西宾”劝诫，少先队员、共青纠合积极参与社区社会现实。校家社三方变成协力，促进学生热诚健康成长。
走出“生命西宾新路”，变成生命西宾“亚太”模式
在“西宾润泽生命”理念的引颈下，学校历经20多年探索，走出了一条生命西宾新路。
一是学校西宾生态抑止优化升级，构建了从理念到体系再到资源的圆善转机链，变成了理念引颈体系、体系孵化课程、课程反哺理念的闭环生态，生长了以“树文化”为魂的校园文化体系（理念为根、课程为干、轨制/师生文化为枝、环境/步履文化为叶）。二是教师多数变成了“用生命影响生命”的西宾不雅，专科才能与幸福感进步。教师经营效果屡次获北京市基础西宾教养效果奖，校本讲义成为区域伏击西宾资源。三是通过开展生命西宾，商酌学生成长为充满生命力、具有健全东说念主格和掌执创造明智的东说念主。四是社会放射效应权贵，学校通过“西城科研月”、系列研讨会等形状，进行劝诫共享、开展学术研讨，成为区域生命西宾先进典型，带动西宾水平举座进步。
北京师范大学亚太实验学校用20多年的现实探索证实：西宾扎根生命，方能润泽学生昔时；学校培养的时期新东说念主，遥远以生命的丰盈为底色。
（赵金龙 李想浓）